Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade Estadual de Campinas (2007) e especialista na área de Surdez: Desenvolvimento e Inclusão (2009), pela mesma Universidade. Possui mestrado (2010) e doutorado (2015) em Linguística Aplicada na área de Multiculturalismo, Plurilinguismo e Educação Bilíngue pela Universidade Estadual de Campinas. Tem experiência na área de Fonoaudiologia e de Ensino, com ênfase em surdez e práticas de língua(gem) na diversidade. Atuando nos seguintes temas: Surdez, Educação Bilíngue de Minorias, Inclusão Escolar, Produção de Materiais Didáticos para Surdos, Língua Brasileira de Sinais.

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Graduação em Fonoaudiologia pela Universidade de São Paulo (1984), Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1992) e Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1996). Atualmente é professor Adjunto II da Universidade Federal de Sâo Carlos (UFSCar) no Curso de Licenciatura em Educação Especial e no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial- PPGEEs. Experiência na área da Fonoaudiologia, com ênfase em Surdez, e atuação na área educacional desde 1996 com estudos desenvolvidos na perspectiva histórico-cultural e nos pressupostos da abordagem enunciativo-discursiva. Assessoria a redes municipais de Educação para implantação e acompanhamento de Programa de Educação Inclusiva Bilíngüe em Piracicaba, Campinas, São Paulo e São Carlos. Interesse em pesquisa na atuação do Intérprete educacional de Língua de Sinais. Pós doutorado no Centro de Pesquisa Italiano (CNR ? ROMA) em 2003. Consultora de diversas agências de fomento e assessora para a área de surdez.Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial- PPGEEs.Vencedor do 1º Lugar da 56ª Prêmio JABUTI área de Educação com o livro "Tenho um aluno surdo e agora?" Ed. UFSCar.

clacerda@ufscar.br

Mestre em educação, pedagoga e doutoranda em educação especial pela Universidade Federal de São Carlos. Professora assistente do Departamento de Psicologia, no curso de bacharelado em tradução e interpretação da Libras e Língua Portuguesa. É pesquisadora do projeto de pesquisa em rede financiado pelo Observatório em Educação OBEDUC/CAPES - Acessibilidade no Ensino Superior (Edital No. 49/2012). É pesquisadora-estudante no grupo de pesquisa surdez e abordagem bilíngue do programa de pós-graduação em educação especial da Universidade Federal de São Carlos. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Bilíngue para Surdos, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino superior, educação de surdos, língua brasileira de sinais, educação especial, educação bilíngue e intérprete de libras.

dileiamartins@gmail.com, dileiamartins@ufscar.br

Mestra pela Faculdade de Educação - UNICAMP, com projeto de pesquisa na área de desenvolvimento de tecnologias digitais e alfabetização/letramento de Surdos, vinculado ao grupo de pesquisa ALLE - Alfabetização, Leitura e Escrita. Integrante do Grupo de Estudos Surdos e Novas Tecnologias (GESTEC) - UNICAMP. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho -UNESP, Bauru (2004) e em Pedagogia pela Universidade da Grande Dourados (UNIGRAN - 2010). Especialista em Libras e Educação de Surdos pela Universidade Integradas Espíritas - UNIBEM/ATUALIZE (2010). Proficiente em Libras certificada pelo MEC/PROLIBRAS (2010). Coordenou equipe multiprofissional de atendimentos de surdos e famílias no município de Itatiba (SP) e foi coordenadora pedagógica responsável pela formação dos intérpretes de Libras atuantes na rede municipal de ensino de Itatiba (SP) e estadual de ensino - Diretoria de Ensino de Jundiaí (SP) pelo Instituto Phala - Centro de Desenvolvimento para Surdos (Itatiba). Professora do curso de especialização (lato sensu) em Libras e Educação de Surdos da UNIBEM/Atualize, ministrando as disciplinas de Aspectos Biológicos da Surdez, História da Educação e Cultura Surda, Surdez e Ensino Superior, Surdez e Relações Familiares e Libras. Realiza traduções de vídeos institucionais para inclusão de quadro com intérprete de libras no vídeo. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: alfabetização e letramento de surdos (língua portuguesa escrita como segunda língua), tecnologias digitais na educação, tradução e interpretação em Libras. Já atuou como intérprete de Libras na rede regular de ensino fundamental e em curso de profissionalização.

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Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade Metodista de Piracicaba (2003), Mestre em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (2007) e Doutora em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (2014). Atualmente é e Professora Assistente da UFSCar, ministrando a disciplina Introdução a Língua Brasileira de Sinais, e também Coordenadora do Curso de Bacharelado em Tradução e Interpretação em Libras/Língua Portuguesa. Atuou como Intérprete de Libras em diversos espaços. Tem experiência na área de Surdez; e na área educacional de atendimento bilíngue a alunos surdos, atuando principalmente nos seguintes temas: educação bilíngue, intérprete de Libras, escola inclusiva, instrutor surdo. Vencedora (1°. lugar) do 56°. Prêmio Jabuti -2014 - pela obra; Tenho um aluno surdo. E agora?;.

lfsantos@ufscar.br

Vinícius Nascimento (assinatura) é Professor do Departamento de Psicologia com atuação no curso de Bacharelado em Tradução e Interpretação em Libras e Língua Portuguesa da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). É Mestre (2011) e Doutorando em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Bacharel em Fonoaudiologia (2009) pela mesma instituição. Membro - estudante do GP/CNPq "Linguagem, Identidade e Memória" liderado pela Profa. Dra. Beth Brait (PUC-SP/USP/CNPq). Compõe a Equipe de assessoria para o Programa de Educação Bilíngue de Surdos da Secretaria de Educação da Cidade de São Paulo/Diretoria de Orientação Técnica em Educação Especial/SMESP-DOTEE (2011-2012/ 2014-2015). Atuou como Tradutor Intérprete da Língua de Sinais Brasileira (Libras)/ Língua Portuguesa em diferentes esferas de atividade: midiática, jurídica, comunitária, coorporativa, acadêmica, sendo nessa última em diferentes áreas do conhecimento: administração, contabilidade, design gráfico, sistemas de informação, educação, recursos humanos. Possui certificado de Proficiência para o uso da Libras na tradução e interpretação por meio do Exame Nacional de Proficiência em Língua Brasileira de Sinais - PROLIBRAS promovido pelo Ministério da Educação (2006 e 2010). Como docente, atuou na formação de professores em nível de graduação e pós-graduação e tem atuado na formação de tradutores e intérpretes de língua de sinais em nível de graduação, pós-graduação lato sensu e extensão. Os temas centrais de ensino, pesquisa e extensão são Libras, Língua Portuguesa, Educação Bilíngue, Tradução, Interpretação, Análise Dialógica do Discurso (ADD), Leitura e Análise da Verbo-visualidade, Estudos Bakhtinianos e Ergologia.

nascimento_v@outlook.com

Doutora em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (2015) e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2008). Atualmente, ocupa o cargo de professora assistente II da Universidade Federal de São Carlos na disciplina de Introdução a Língua Brasileira de Sinais; Libras I e Libras II, para os cursos das licenciaturas e também como professora virtual da mesma disciplina, na modalidade de ensino a distancia do curso de licenciatura Educação Musical da UFSCar. Vice-Coordenadora do Curso Bacharelado Tradução e Interpretação Libras e Língua Portuguesa (TILSP) - UFSCar. Atua em pesquisas nas áreas de LIBRAS, de Ensino a distância; de Estudos Surdos, de Informática na Educação de Surdos, Cultura Surda, Política, tecnologias assistivas, comunidade surda, pedagogia, inclusão, diferença linguística e cultural.

marianacampos@ufscar.br; marianacampos2012@yahoo.com.br

Trabalho como professora de Lingua Brasileira de Sinais - LIBRAS (efetiva) na Universidade Federal de Sâo Carlos - UFSCar-São Carlos. Formada em Pedagogia com habilitação em Educação de Excepcionais - Deficientes da Audiocomunicação e Magistério das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio pelo Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio (CEUNSP) (2000). Pós-graduada em Inteligência Multifocal e Psicanálise pela Faculdade Hoyler (2004). Aprovada no Exame de Proficiência em Libras - Superior - PROLIBRAS/2006. Mestre em Educação (2010) pela Universidade Estadual de Campinas. Atualmente, doutorando em Educação na Universidade Estadual de Campinas. Minha área de pesquisa é as cognição e aquisição de Classificadores da LIBRAS por crianças até 3 anos de idade. Além disso, venho desenvolvendo pesquisa sobre metodologias de ensino LIBRAS para ouvintes e surdos, atuando nos seguintes temas: Educação de Surdos, Inclusão, Tradução e Interpretação de LIBRAS, Linguística, Comunicação, Educação e Ensino de Libras da primeira língua eou segunda língua.

agrella@ufscar.br

Possui graduação em Matemática pelo Centro Universitário Assunção (2004), graduação em Letras licenciatura em Libras pela Universidade Federal de Santa Catarina (2012) e mestrado em Estudos da Tradução pela Universidade Federal de Santa Catarina (2010). Atualmente é professor de libras da Universidade Federal de São Carlos. Tem experiência na área de Letras, tradução, educação, arte e literatura com ênfase em Língua Brasileira de Sinais

rimar@ufscar.br

Graduada em Pedagogia com habilitação em Educação Especial pela PUCCAMP (2004). Especialista em psicopedagogia institucional e clínica - Atualize/Unibem (2007). Mestre em Educação pela UNICAMP (2008), na área de concentração em Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação - no grupo de pesquisa DIS (diferenças e subjetividades em educação). Doutora em Educação pela UNICAMP (2013) na área de concentração em filosofia e história da educação - pesquisa na área da surdez e interpretação da língua de sinais em contexto de ensino. Professora do curso de Bacharelado em Tradução e Interpretação de Libras e Língua Portuguesa do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Pesquisadora vinculada ao grupo de pesquisa Surdez e Abordagem Bilíngue (UFSCar). Coordenadora do Grupo de Estudos Discursivos em Língua de Sinais (GEDiLS) na UFSCar, em parceria com o professor Vinícius Nascimento, também coordenador do mesmo grupo. Membro do Grupo de Estudos TRANSVERSAL coordenado pelo Prof. Dr. Silvio Gallo e do GES (Grupo de Estudos Surdos) coordenado pela professora Dra. Lilian Nascimento da faculdade de educação da UNICAMP. Intérprete de língua de sinais certificada pelo PROLIBRAS/MEC. Atuou como professora de educação especial na Prefeitura Municipal de Campinas e como professora bilíngue em sala regular multisseriada de surdos na educação infantil e ensino fundamental I. Possui experiência docente na formação em nível de graduação e pós-graduação; na formação de tradutores intérpretes de língua de sinais em nível de pós-graduação lato sensu e extensão universitária; na formação para educadores bilíngues de surdos e professores de Libras em cursos de graduação (Letras/Libras/UFSC), pós-graduação lato sensu (Libras e Educação de Surdos/ Atualize) e extensão universitária. Experiências como tradutora e intérprete de língua de sinais em diferentes esferas discursivas (interprete generalista e educacional), todavia, com maior ênfase na interpretação em contexto de ensino superior. Áreas específicas de estudos e pesquisas (Filosofia Francesa, Educação, Surdez): educação de surdos e educação inclusiva; intérprete de língua de sinais em contexto de ensino; educação bilíngue; relações de poder e saber; diferenças; práticas pedagógicas e letramento de pessoas surdas.

vanessamartins@ufscar.br, vanymartins@hotmail.com